インプットは、“状況に合わせて変える”だけで吸収率が跳ね上がる

インプットは“ひとつの行為”ではない

「学びたい」と思ったとき、多くの人はまず“読む”ことを思い浮かべます。
あるいは動画を見る、講座を聞く、人に質問する──どれもインプットです。
ただ、僕たちはこれらをついひとまとめに扱ってしまいがちです。

読むも、聞くも、観るも、対話も、体験も。
どれも“インプット”というひとつの言葉で片づけられますが、
実際にはまったく別の性質を持っています。

読むことで得られるものと、
誰かと話すことで得られるものは違います。
動画で学べる内容と、直接やってみないと掴めない感覚も違う。

それなのに僕たちは、状況に関わらず同じ方法で学ぼうとしてしまいがちです。
気持ちが乗らないのに本を読む。
頭が疲れているのに講義を聞き続ける。
理解したいのに体験を飛ばしてしまう。

こうした“インプットの偏り”が積み重なると、
思ったほど吸収できなかったり、定着しなかったりする原因になります。

大切なのは、
インプットには複数の型があることを知り、状況によって切り替えること。
これができるだけで、学びの吸収率は驚くほど変わります。

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