ASD特性のある息子の受験戦略　その後

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要約

英語が苦手な子には必要な所だけ、確実に拾うが最優先。文法は理由まで説明、単語は意味1つに絞る。長文は全文読まず、必要な所だけ処理。環境・手順・安心が揃うと、英語は再現できる科目になる。

見ていただき、ありがとうございます、のいこと言います。
前回の受験対策のその後を記したいと思います。

英語が苦手な息子は、
1つわからない所があると、全体が一気に崩れやすいタイプです。

我が家では、
「とりあえず進む」より
“全部理解する”を最優先にしました。

まずは文法。
語順（S＋V＋O）、
時制（現在・過去）、
疑問文・否定文、
不定詞と動名詞（意味の違い）。

これを図で説明して、
なぜそうなるのかを日本語で言えるレベルまで、
何度も何度も繰り返しました。

次に単語。
これは逆に、情報を増やしすぎない。

多義語は後回し。
品詞も最初は無視。
run＝走る（だけ）
まずは「意味1つ」でOK。

名称未設定のデザイン２.png

長文読解も、
「読む」より「処理」。

息子が一番スムーズだった順番はこれ👇
① 設問を先に読む
② 問われている情報に線を引く
③ その周辺だけ精読

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