- 投稿日：2026/03/10
- 更新日：2026/03/10
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要約
話がダラダラ長い子は情報の優先順位が整理できていないだけ。
改善には「情報の捨て方・並べ替え方」の伝授が有効です。
①「いつ・誰が・どうした」の3つの箱を埋める
②接続詞でハンドル操作を助ける
③語彙の言い換えを親子で楽しむ。
親が「名編集者」となり成功体験を積ませましょう！
「今日学校で何があったの？」と聞くと、
「あのね、まず〇〇くんがね、それで私がこうなって、あ、その前にね……」
と、話が延々と続き、結局何が言いたいのかわからない。
そんなお子さんのスピーチや作文に、頭を抱えていませんか？
本人も途中で混乱して、「あれ、何の話だっけ？」となってしまう。
これ、実は「頭の中の情報の整理棚」がまだ完成していない状態なんです。
結論から言うと、要点をまとめる力は、どこに課題があるのかを分解しスモールステップで力つけていくことで、確実に伸ばすことができます！
🔍 なぜ「ダラダラ話」になってしまうのか？
話が長くなる子は、決して「おしゃべり」なだけではありません。
実は、脳の中の「情報の重要度」がすべて同じレベルに見えてしまっているのです。
時系列の呪い： 起きたことを順番に全部言わないといけないと思っている。
語彙の未熟さ： 低学年が使うような「やばい」「すごかった」などの単語に頼りすぎて、内容を具体化できない。
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