不登校の子も参加できる『少数派が消えないクラス』──合意形成のコツ【実例】

こんにちは、現役小学校教員のりまつです。

私は情緒学級の担任として、これまで多くの不登校のお子さんたちと関わってきました。
一昨年度は3名、昨年度は4名の子どもたちが学校に戻るお手伝いをしてきました。

今日は、クラスで起きた水鉄砲ゲームのルール決めから学んだ、**「多数決をやめて相手に寄り添うことの大切さ」**についてお話しします。

この考え方は、不登校で悩むお子さんへの支援にも大きく関わってくるお話です。

クラスで起きた「白熱議論」の話

水鉄砲ゲームのルール決めで1時間も議論！

先日、クラスで水鉄砲ゲームをすることになりました。

「ルールなんてそんなに話し合うことなんかないんじゃないか」と思っていたのですが、とても白熱した議論になったんです。

議論の中心となったのは、**「水を補給するときに相手を攻撃していいかどうか」**ということでした。

対立する二つの意見

多数派の意見：「補給の時は攻撃をやめよう」

補給の時は攻撃をやめた方がみんなが楽しめる

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