【実体験】小学生から始めたお小遣い制度｜ルール設計と長女のリアルな変化

なぜ小学生で“お小遣い制度”に進んだのか

長女が小学生になったタイミングで、
我が家では「お小遣い制度」をスタートしました。

理由はシンプルに、長女の成長とタイミングが合ってきたからです。

・足し算や引き算を学び始める時期だったから
・幼児期の体験で、予算内で選ぶことに慣れてきたから
・1ヶ月という時間感覚を掴めるようになってきたから
・文字を書けるようになってきたから（お小遣い帳をつけるため）
・「自由に使えるお金」を持つことで、 お金に対する選択肢を増やしてあげたかったから

幼児期は“使う経験の土台づくり”。
小学生はそこから一歩進んで、 「管理する」「計画する」へ育てる段階だと考えています。

我が家のお小遣いルール設計（リアル公開）

金額の決め方

固定分：年齢 × 100円
歩合分：お手伝いの単価 × 回数

この合計額を、翌月に渡します。
「年齢×100円」はシンプルで分かりやすく、
家族で長く続けやすいルールとして採用しました。

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